Экспертами конференции выступили профессор Санкт-Петербургского государственного университета, РГПУ им. А.И.Герцена, эксперт программы «Литературное творчество» ОЦ «Сириус», доктор педагогических наук Татьяна Гелиевна Галактионова и заведующая отделом основного фонда Научной библиотеки Томского государственного университета, кандидат исторических наук Екатерина Викторовна Ивановская.

В первой части конференции представили педагогический продукт – дерево познаний. Ствол – это вопрос-проблема, а ветви – предполагаемые пути ее решения. Участники вместе со зрителями с помощью голосования из предложенных вариантов выбрали основной проблемный вопрос: «Как вернуть книгу в досуг ребенка/семьи?». Теперь всем вместе предстояло до конца встречи найти решение и заполнить схему.

Участники обратили внимание на предпочтения детей и их родителей в выборе жанров, обсудили, какими способами можно заинтересовать ребенка и вызвать у него живой интерес к книге.

Заведующая библиотекой «Екатерингофская» МЦБС им. М. Ю. Лермонтова Мария Анатольевна Афанасьева подчеркнула: «Самое главное – найти интерес, который привлечет ребенка к чтению. И здесь очень многое зависит от того, кто приведет его в библиотеку. Чаще всего к нам приводят детей детские сады и школы, иногда, дети приходят записываться вместе с родителями. Тогда можно выявить интерес, который есть у ребёнка, и предложить ему ту самую книгу, которая бы его зацепила и оказала на него благоприятное влияние. Должен сложиться пазл: найтись взрослый, который приведет ребёнка в библиотеку, найтись родитель, который согласится регулярно водить его туда и, конечно, там должен быть библиотекарь, который ту самую книгу для него подберет».

Обобщая сказанное во время дискуссии, Татьяна Гелиевна Галактионова выделила три главных момента: «Первый – это личный пример. Если ребенок видит в лице значимого взрослого читающего человека, то это один из самых мощных стимулов. А два других момента – это польза и удовольствие. Польза – это когда ребенок понимает, что прочитав эту книгу, он сможет успешно выполнить задание, стать интересным собеседником и так далее. Но лучше всего, когда мы переходим на уровень удовольствия, когда у ребенка обращение к книге или к тексту ассоциируется с чем-то приятным».

Эксперт Екатерина Викторовна Ивановская также не оставила этот вопрос без внимания: «Личный пример заразителен, и здесь очень большую роль играет именно то, что библиотекам в какой-то степени приходится работать с родителями. Если говорить о младшем возрасте, то воспитатели в детских садах активно внедряют книгу в жизни ребёнка, читают им, рассказывают что-то интересное. А в школах многие библиотекари начинают делать обзорные экскурсии и водят школьников в библиотеки, рассказывают про книги. Эта деятельность образовательных учреждений очень важна».

В следующей части мероприятия участникам предлагалось разделиться по группам, где рассматривались проблемы в современной культуре чтения детей и подростков. В первой комнате главной темой стали «Неудобные» вопросы современных подростков (спикер – Виктория Сергеевна Щурик, ведущий библиотекарь библиотеки «Екатерингофская» МЦБС им. М. Ю. Лермонтова, эксперт – Татьяна Гелиевна Галактионова).

Во второй комнате обсуждались «Недетские» вопросы маленьких детей (спикер – Алёна Юрьевна Тюпакова, воспитатель, методист ГБДОУ детский сад № 133 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, эксперт – Екатерина Викторовна Ивановская).